Martes 25 de Abril de 2017 - 11:32:23

Emilio Pérsico desafió a Patricia Bullrich: "La semana que viene vamos a cortar las rutas"

El dirigente del Movimiento Evita dijo que la ministra “no tiene manera de controlar” los cortes y advirtió que una posible represión “agranda el conflicto”

Emilio Pérsico contestó las advertencias de Patricia Bullrich. (Télam)

El debate en torno a la protesta social y su afectación al derecho de circulación se recalienta, en momentos en que el gobierno nacional y la Ciudad de Buenos Aires instrumentan planes para evitar el colapso de tránsito cuando se producen movilizaciones. El dirigente del Movimiento Evita, Emilio Pérsico, contestó la advertencia de la ministra de Seguridad Patricia Bullrich, quien dijo que "actuará" con la fuerza pública para desactivar los piquetes en las rutas.

"La semana que viene vamos a cortar las rutas, que la compañera Patricia no se imagine otra cosa", desafió el referente territorial. "Hay mucha masividad en los cortes, Patricia Bullrich no tiene manera de controlarlo", agregó.

A pesar de la tensión creciente entre el Poder Ejecutivo y los movimientos sociales, Pérsico destacó el "diálogo" mantenido con la ministra de Desarrollo Social, Carolina Stanley, una de las funcionarias encargadas de "bajar" los fondos contemplados en la Ley de Emergencia Social. Ahora bien, consideró insuficiente esas gestiones al indicar que "sería positivo que el diálogo resuelva los problemas" y, para llegar a ese fin, "tiene que haber voluntad de ambas partes".

En este sentido, Pérsico le pidió al Gobierno que aborde la cuestión social antes que emprender una confrontación abierta con las organizaciones sociales. "Patricia Bullrich no puede resolver el problema social. El problema lo resuelven otras aéreas con diálogo, el estado tiene que poner el esfuerzo ahí, no en la represión. La represión no soluciona nada y agranda el conflicto", señaló en diálogo con radio FM Blue.

La creciente conflictividad entre los movimientos sociales y macrismo se deterioró en los últimos meses, luego de que el Poder Ejecutivo demorara la aplicación de la Ley de Emergencia Social, sancionada en diciembre del año pasado. Esa dilación generó malestar entre los grupos de trabajadores enrolados en las cooperativas de la "economía popular". Este sector reclama una asistencia económica rápida, luego de un 2016 en el que subió un 33% la pobreza, según un informe del Observatorio de la Deuda Social de la Universidad Católica Argentina (UCA).

Uno de los numerosos piquetes realizados la semana pasada sobre la avenida 9 de Julio.

"Sabemos que los cortes molestan y generan bronca, pero hay que entender la situación social", dijo Pérsico, quien defendió la metodología de protesta de los piquetes al sostener que "los millones de argentinos que trabajan en negro o están desempleados no pueden hacer huelga" por "no tener patrón". Sin embargo, recordó que su agrupación presentó un proyecto de ley para regular la protesta callejera (que establece la obligación de dejar carriles libres) y se diferenció de los grupos que ocultan su rostro en las movilizaciones. "Los compañeros que se tapan la cara lo hacen por miedo, yo no lo justifico, debería regularse por ley", sentenció.

Las organizaciones sociales expresaron su rechazo a la tentativa del gobierno nacional y de la Ciudad a reprimir los piquetes. Daniel Menéndez, coordinador nacional de Barrios de Pie, señaló que es "erróneo abordar la problemática social como si fuera un problema de Seguridad", y consideró que "las declaraciones de Bullrich denotan una irresponsabilidad enorme".

"Una funcionaria pública debería hacerse cargo de las decisiones que toma; no puede dejar este margen de incertidumbre ante un tema tan sensible como es el manejo del espacio público. Las amenazas y subestimar los reclamos, no son conductas que ayuden a mejorar la situación", subrayó a través de un comunicado.

Desde el sector sindical, el triunviro de la CGT, Héctor Daer, señaló su preocupación sobre el peligro de que ocurra en la vía pública "una guerra de pobres contra pobres" si el Gobierno lleva a la práctica el anuncio de relanzar el protocolo antipiquete. "Ningún protocolo puede esconder las desigualdades que cada vez son más grandes. Lo que hay que atacar no es el piquete sino las consecuencias que llevan al éxito a ese piquete", planteó.

Pruebas Aprender: dramático diagnóstico sobre la educación argentina

El 70,2% de los alumnos de quinto y sexto año no pueden resolver problemas matemáticos sencillos. Y el 46,4% no comprende textos básicos. “Los resultados revelan una terrible crisis educativa”, aseguró a Infobae el ministro de Educación, Esteban Bullrich

Los magros resultados de las pruebas Aprender 2016 evidencian cuán profundo es el problema de la educación en la Argentina.

El 46,4% de los alumnos de 5° y 6° año del secundario no comprende un texto básico, mientras que el 70,2% no puede resolver cuentas o problemas matemáticos muy sencillos. En el área de naturales, el 36,3% tuvo el rendimiento más bajo, mientras que en sociales fue del 41,1 por ciento.

El Ministerio de Educación de la Nación (MEN) reveló los primeros resultados de las Pruebas Aprender, realizada en 2016 en casi 31 mil escuelas de todo el país, tanto públicas como privadas. Las conclusiones pusieron sobre la mesa la extrema fragilidad de la calidad educativa en la Argentina.

Aprender es un dispositivo nacional de evaluación de los aprendizajes de alumnos del ciclo primario y secundario. En total, participaron 963.470 alumnos, de 6° grado de primaria y 5° o 6° de secundaria. También respondieron preguntas, estudiantes de 3º de primaria y 2º ó 3º de secundaria. Todos demostraron sus conocimientos en Lengua y Matemática, con excepción del 5º o 6º de secundario, quienes además pusieron a prueba sus saberes en Ciencias Sociales y Naturales. Los resultados generales fueron preocupantes.

En diálogo con Infobae, el ministro de Educación de la Nación Esteban Bullrich explicó: "Los resultados son malos en general y revelan una terrible crisis educativa. Además, Argentina está cayendo en los rankings regionales. Los problemas se agravan en matemática, se agravan en el secundario y se agravan en la escuela estatal".

Los resultados de Aprender demuestran además la polarización de la calidad educativa entre el norte y centro del país. Según informaron fuentes que trabajaron en el informe, el mejor distrito a nivel nacional fue la Ciudad de Buenos Aires y el peor la provincia de Chaco. Sin embargo, a último momento se decidió retirar de la evaluación el desglosado por regiones tras el pedido de algunos gobernadores.

Detrás de los resultados

El objetivo de la prueba es realizar un monitoreo periódico de la calidad de la educación. El diseño metodológico de Aprender considera los lineamientos de los Operativos Nacionales de Evaluación ONE 2010 y 2013, garantizando de esta manera la comparabilidad en el tiempo de sus resultados.

Las pruebas Aprender intentan aportar un mayor conocimiento del sistema educativo en su nivel primario y secundario y dotar a la comunidad educativa –bajo las condiciones de confidencialidad establecidas por la Ley de Educación Nacional N°26.206– de información relevante sobre los logros y desafíos de aprendizajes y de factores que inciden en el proceso educativo.

Se evaluarán por un lado aprendizajes alcanzados, capacidades, contenidos y conocimientos y, por el otro, condiciones de aprendizaje, en relación a la trayectoria escolar, clima de aprendizaje, uso de nuevas tecnologías, percepciones sobre el aprendizaje, contexto de los estudiantes y la escuela, entre otros.

Ha sido elaborado por los equipos de la Secretaría de Evaluación Educativa del Ministerio de Educación y Deportes de la Nación, acordado con el Consejo Federal de Educación y contó con la participación y aportes de docentes, especialistas, expertos nacionales e internacionales.

En la primaria, donde solo se evaluó Matemática y Lengua, el peor rendimiento se encontró en esta última, donde el 66,8% de los alumnos no comprende o solo puede armar sentidos básicos de los textos, mientras que el 41,6% tiene serios problemas para desempeñarse en cuestiones de cálculos.

En el nivel primario solo se evaluó Matemática y Lengua

Bullrich señaló: "Los alumnos que formaron parte de la evaluación son los 'sobrevivientes', los que llegaron al último año. O sea, no se toman en cuenta los jóvenes que abandonaron, por lo que la problemática es aún más profunda".

"Si bien las pruebas Aprender no miden lo mismo y no son comparables, con otras internacionales como PISA y SERCE, los resultados obtenidos son consistentes con estas", explicó a Infobae Elena Duro, secretaria de Evaluación Educativa del Ministerio de Educación de la Nación.

Las pruebas PISA (Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes, en inglés) son una serie de evaluaciones educativas prestigiosas que miden el rendimiento escolar de chicos de 15 años en diferentes ciudades y naciones del mundo, fueron puestas en práctica por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) y en la última edición los números de Argentina no fueron parte del análisis, ya que las estadísticas no eran confiables. El SERCE, por su parte, es el Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo, conducido por el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad Educativa (LLECE) en colaboración con las autoridades educativas de los diferentes países y enmarcado dentro de las acciones de la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC) de la UNESCO.

El 70,2% de los alumnos del último año del secundario no pueden resolver cuentas o problemas muy sencillos.
Estos datos preliminares de las pruebas Aprender 2016 se desprenden de la información censual, que incluye los resultados de quinto y sexto año del secundario y sexto del primario. Además, desde la cartera educativa, informaron que se irán difundiendo estudios de mayor profundidad de forma gradual, como también se incluirán las estadísticas del resto de los cursos y grados, que no fueron tenidos en cuenta para este primer análisis.

La prueba tuvo un alto porcentaje de participación. Casi 320 mil alumnos de nivel secundario y más de 520 mil de sexto año de primario, ambos en la sumatoria de escuela pública y privada. Para realizar la evaluación se crearon cuatro niveles: Por debajo del nivel Básico; Básico, Satisfactorio y Avanzado.

Resultados de escuela secundaria

Lengua

En 5°/6° año del secundario, el 46,4% están por debajo de lo aceptable; la mitad de ellos no comprenden un texto muy sencillo y el otro 50% demostró competencias muy básicas, es decir, apenas llegan a sacar conclusiones vagas sobre el contenido. Entonces, solo el 53,6% de los estudiantes alcanzan niveles de desempeño Satisfactorio/Avanzado.

Por su parte, el 53,7% de los estudiantes que asisten al sector estatal están en la zona más crítica con respecto al lenguaje, mientras que en el ámbito privado esta cifra asciende al 33%.

"Los estudiantes que asisten al sector privado alcanzan elevados niveles de desempeño 'Satisfactorio Avanzado', que duplican al porcentaje de los estudiantes de gestión estatal. A su vez, en el sector estatal, el porcentaje de estudiantes que alcanzan desempeños 'Por debajo del Nivel Básico y Básico' casi duplican a los del secundario", explicaron desde la cartera nacional de Educación.

Matemática

En Matemática, el nivel de conocimiento es más bajo. El 70,2% de los chicos no pueden desenvolverse en un ambiente educativo superior. Los estudiantes que "solo comprenden las operaciones básicas, suma, resta, división y multiplicación, pero tienen altísimas dificultades para aplicarlo" representan al 40,9%, mientras que el 29,3% está en el 'Nivel Básico', por lo que, si bien conocen mejor las operaciones de matemática, no pueden realizar cuentas, así y todo, muy sencillas, como una "regla de tres simple".

En la escuela pública esta cifra alcanza al 79,4% de los estudiantes, mientras que en el privado al 53,5 por ciento.

Ciencias Naturales

En esta especialidad los números son menos dramáticos y la diferencia entre los centros públicos y los privados no es tan drástica. El 36,3% de la pública no maneja los temas básicos en la sumatoria de ambos tipos de educación. En el sector estatal la cifra es del 42,4%, mientras que en el remunerado, del 25,1%.

"En Ciencias Naturales hubo un crecimiento con respecto a las últimas pruebas ONE, porque el gobierno anterior tuvo una política de promoción en este tema. Para nosotros es importante, porque demuestra que cuando se tiene una política focalizada las cosas funcionan", explicó el ministro Bullrich.

Ciencias Sociales

El 41,1% del total de alumnos -18,8% y el 22,3%- no maneja los temas históricos básicos. En el ámbito estatal, el 48,7% no posee el conocimiento mínimo, mientras que en el privado esta cifra es del 27,7%.

En ese sentido, desde el Ministerio de Educación explicaron que "resulta notable la ventaja del sector privado, donde más del 70% alcanza niveles Satisfactorios y Avanzados. En el sector estatal la proporción de estudiantes es bastante pareja en las cuatro categorías de desempeño: algo más de la mitad de los estudiantes logra un desempeño satisfactorio o avanzado".

Resultados de escuela primaria (datos solo de 6° grado)

Lengua

En Lengua, el 66,8% de los estudiantes lograron niveles Satisfactorio y Avanzado, y el 33,2% se encuentra en los Niveles Básicos y Por Debajo. En la división público y privado, las cifras de los que no alcanzan los niveles indispensables representan el 39,1% y el 16,7% respectivamente.

Matemática

En los cálculos, el 41,6% no logró niveles Satisfactorios y Avanzados. De ellos, el 52,2% pertenece al ámbito público, mientras que el 24,3 al privado.

La brecha urbano-rural

Duro sostuvo que uno de los resultados positivos de las pruebas fue que la brecha urbano-rural se achicó muchísimo en la primaria, pero que lamentablemente esto no sucede en el secundario.

Dujovne aseguró que buscará reducir la presión fiscal que es "muy alta"

El ministro de Hacienda, Nicolás Dujovne, afirmó que "en los próximos dos o tres años", una vez reducido el déficit del Estado, los esfuerzos se concentrarán en "reducir la presión fiscal, que es muy alta", al disertar en Londres en el marco de la misión comercial empresaria argentina al Reino Unido.

El ministro de Hacienda adelantó que el Gobierno enviará en 2018 una reforma impositiva al Congreso ya que el sistema actual es "ineficiente e injusto", y confió en que el trabajo se podrá realizar "con el aporte de la oposición porque de tan ineficiente que es, un cambio puede ser políticamente viable por haber mucho para modificar".

"Para consolidar al fisco, que será un pilar para la política antiinflacionaria, Argentina empezó a normalizar el precio de los servicios públicos, que estuvieron congelados durante 12 años", explicó el ministro en su disertación en inglés ante inversores y diplomáticos en la residencia del embajador argentino en Londres, Renato Sersale Di Cerisano.

Dujovne repasó como logros de la administración en 2016 al fortalecimiento del marco institucional -que se ve reflejado en las inversiones crecientes-, el funcionamiento del Banco Central con una fuerte impronta de independencia y metas de inflación, la caída "abrupta" de la inflación y el lanzamiento del plan de infraestructura "más extenso de la historia argentina contemporánea".

Además, enumeró que se eliminaron costos impositivos y bajó la presión fiscal, la sanción de la Ley de Reparación Histórica para favorecer a los jubilados y destacó el "éxito del blanqueo, relacionado a la confianza" que cosechó el gobierno.

"Gradualmente seremos una economía más integrada al mundo y ya existen negociaciones avanzadas entre el Mercosur y la Unión Europea, pero también queremos con México, la Alianza del Pacífico y Gran Bretaña luego del Brexit", apuntó.

Por último, el ministro de Hacienda explicó que la gestión actual busca que la economía "no dependa de tener buena suerte como lo fue durante el kirchnerismo, y que sea capaz de aguantar shocks externos".

Preocupa a los comerciantes locales el furor por las compras en Chile: cerraron 400 comercios en Mendoza

La caída de las ventas afecta a la provincia cuyana. El próximo fin de semana, el país trasandino ofrecerá descuentos de hasta un 30% para argentinos

Cruzar la cordillera para ir "de shopping" a Chile se convirtió en uno de los destinos favoritos de los argentinos durante el último año, y la economía local de las provincias aledañas al país vecino estaría sufriendo las consecuencias. Según la Federación Económica de Mendoza (FEM), en el último año cerraron 400 tiendas comerciales en la provincia.

El presidente de la FEM, Adolfo Trípodi, aseguró que "los cierres se deben a la caída de ventas provocada por la competencia con los comerciantes chilenos" y advirtió que "si no se compensan de alguna forma las diferencias de precio que existen entre las tiendas locales y las del país vecino, seguirán cerrando comercios", según una nota publicada hoy en el diario Los Andes.

De acuerdo con la información difundida por la Federación, la mayoría de los negocios que abandonaron las actividades en el último año se desempeñaba en los rubros de indumentaria, calzados y librería y papelería.

Desde la Confederación Argentina de la Mediana Empresa (CAME), también mostraron preocupación por la baja de actividad. "La recesión económica provocó caídas en las ventas minoristas de todo el país, pero la situación fue mucho más grave en las provincias que son limítrofes de países que tienen precios más bajos", indicaron voceros de la cámara empresaria al diario mendocino.

Si bien las ventas minoristas comenzaron su caída por la recesión y la pérdida del poder adquisitivo de los salarios, desde FEM y CAME aseguraron que el cierre de 400 comercios se explica principalmente por la competencia de los comercios chilenos.

Con precios hasta un 60% más baratos que en la Argentina, este año romperá un nuevo récord cuando 3,7 millones de turistas argentinos crucen la Cordillera, un promedio de 10.000 por día según el Servicio Nacional de Turismo de Chile (Sernatur).

En este sentido, una ciudad chilena ya lanzó importantes descuentos para los argentinos que viajen el fin de semana del 24 de marzo.

La ciudad de Talca, a 160 km del paso Pehuenche, en Malargüe, ofrece hasta un 30% de descuento para argentinos, según anunció la titular de Turismo de esa localidad.

Garavano: "Hay que respetar los derechos de los que protestan y de los que circulan"

El ministro de Justicia y Derechos Humanos de la Nación aseguró que es necesario "recomponer" la situación que crean los cortes de calles y "marcar la legalidad" y "generar los derechos para proteger a todos", a los que protestan, y también a los que circulan.

"Después de un gobierno nacional que boicoteó cuando nosotros desde la fiscalía dábamos órdenes para que la policía intervenga en los cortes, hay que recomponer la situación, y la ministra (de Seguridad, Patricia) Bullrich se ha manifestado en el mismo sentido. Es muy importante marcar la legalidad y generar los derechos para proteger a todos, a protestar y a circular", dijo en declaraciones a radio La Red en alusión a su paso como fiscal general porteño entre 2007 y 2014.

Recordó que "la primera reacción debería ser de las fuerzas de seguridad y luego de la Justicia", y señaló que "la fiscalía local y la justicia local tienen las herramientas para someter a proceso contravencional a los responsables".

En este marco, recordó cuando siendo fiscal general, en una situación de 22 cortes sincronizados de calles que realizaba el sindicato de la construcción, "directamente se inició una investigación contra el secretario general de la Uocra, y se le dio una probation (suspensión del juicio a prueba), por la que se comprometieron a reparar escuelas, avisar ante nuevos cortes, y dejar dos carriles libres".